《Chinese Journal of Rehabilitation Theory and Practice》 ›› 2022, Vol. 28 ›› Issue (12): 1390-1399.doi: 10.3969/j.issn.1006-9771.2022.12.003
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Received:
2022-12-01
Published:
2022-12-25
Online:
2023-01-10
Contact:
CHEN Gang
E-mail:1006180930@qq.com
Supported by:
CLC Number:
XU Jianrong,CHEN Gang. Physical activity and school health promotion services for children and adolescents in school settings: WHO policy framework and content analysis[J]. 《Chinese Journal of Rehabilitation Theory and Practice》, 2022, 28(12): 1390-1399.
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政策 | 领导力与治理 | 筹资 | 人力资源 | 服务提供 | 学校环境与设备设施 | 健康监测与评估系统 | ||||||||
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儿童青少年身体活动相关政策 | 《2018-2030年促进身体活动全球行动计划:加强身体活动,造就健康世界》 [ | 1.加强身体活动政策框架、领导和治理结构,以促进公共设施、学校、医疗保健、体育和娱乐设施的完善(行动2.5)。 2.针对各年龄段身体活动和久坐行为指南、建议和行动计划,进行监督和评估进展,加强问责机制(行动4.1)。 | 1.制定创新和专门的融资机制,满足各年龄段人群身体活动需求,避免陷入财政困难(行动4.5)。 | 1.加强对卫生部门内外专业人员的职前和在职培训,包括但不限于以下部门:交通、城市规划、教育、旅游和娱乐、体育和健身等(行动1.4)。 | 1.加强为女孩和男孩提供优质体育教育和更多积极的娱乐、体育和游戏体验和机会,在所有学前、小学、中学和高等教育机构中采用全学校方法的原则,建立和加强终身健康和体育素养,根据能力和能力促进享受和参与体育活动(行动3.1)。 | 1.改进步行、骑行、公共交通等基础设施服务水平,并使各年龄段不同能力人群都能公平地获得身体活动服务(行动2.4)。 | 1.开发和检测身体活动新的数字技术,对各年龄段人群身体活动定期监测以及社会和环境决定因素的监测;定期报告进展并加强问责(行动4.2)。 2.基于循证实践,促进身体活动相关研究和开发(行动4.3)。 | |||||||
《WHO关于身体活动和久坐行为的指南》 [ | 1.为儿童青少年提供安全和公平的机会,并鼓励参加体育活动。 2.身体活动有利于改善儿童青少年身体健康、认知结果、心理健康以及肥胖症减轻。 | 1.一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60 min的中等到剧烈强度的身体活动,有氧运动为主。 2.对于儿童和青少年而言,身体活动包括学校、体育、教育等有计划的锻炼。 3.应向所有儿童和青少年提供安全平等的机会并鼓励参与有趣、多样、适合其年龄和能力的身体活动。 4.儿童和青少年应该限制久坐时间,尤其是屏幕娱乐时间。 | ||||||||||||
《一项促进身体活动的技术包》 [ | 1.确保在学前至高等教育环境中提供高质量的体育教育和积极的体育活动机会(行动3.1)。 | |||||||||||||
《世卫组织欧洲区域的体育活动战略》 [ | 1.应采用跨部门方法,让教育、体育和卫生部门参与体育课程的设计(目标2.2)。 2.利用立法和其他工具促进学龄前儿童和学校的体育活动(目标2.2)。 | 1.根据国情,应考虑采用监管或财政措施,具体促进弱势群体儿童和残疾儿童的融入(目标2.2)。 2.提供财政奖励或补贴,并与伙伴关系提供者接触,以促进儿童和青少年参与校外体育活动方案(目标2.3)。 | 1.体育活动、健康知识和技能应成为所有未来教师、体育教练和儿童保育专业人员的培训课程和持续专业发展的必修部分,而不仅仅是体育课教师(目标2.2)。 | 1.促进学前和学校的体育活动:学校应根据现有的科学证据和会员国的良好做法,提供适当数量的定期体育课。课程应结合各种活动和技能,从体育活动知识到运动的灵活性和运动、团队合作和竞技方面,使所有儿童和青少年都能享受体育活动,无论他们的喜好或训练水平如何,并从中受益(目标2.2)。 | 1.提供支持体育活动的基础设施,如操场、活动休息、自由玩耍、积极的课外活动,以及提供安全的活动通勤,例如骑自行车或“步行巴士”(目标2.2)。 2.确保操场的可用性以及适当的教学资源和材料(目标2.2)。 | 1.建立适当的监控机制,探索通过无利益冲突的投资提供可持续资金的创新方式(目标2.2)。 | ||||||||
健康促进学校政策 | 《WHO关于学校健康服务指南》[ | 1.身体活动是慢性病的影响因素之一,也是学校儿童青少年健康领域的内容之一。 2.身体活动增加可以改变久坐行为,将身体活动纳入学校健康促进体系,作为学校促进健康战略的重要组成部分。 | 1.在学校健康促进干预措施中,增加身体活动,提供身体活动教育和身体活动咨询。 2.学龄儿童可以从身体活动的健康教育中受益。 | |||||||||||
《让每一所学校都成为健康促进学校的全球标准与指标》 [ | 1.在学校层面,体现促进健康、积极和健康的关系和生活方式、体育活动和福祉的体育课程是检验和践行学校健康促进学校标准的重要因素之一。 2.身体活动可作为超重和肥胖环境的优先事项。 3.预防、干预、健康促进等是学校保健服务的重要任务,学校身体活动是实现以上任务的重要手段之一。 | 1.身体活动是学校课程的重要组成部分,可提高儿童青少年健康素养(标准5)。 2.所有学生都能够获得满足其身体、情感、社会心理、教育方面卫生保健需求的,校内或与学校对接的综合性健康服务(标准8)。 | 1.学校课程的教学方法以及教学过程中建立起来的师生关系和教师与教师之间的关系能够推动体育活动的开展,促进营养保健,提升福祉(标准5)。 2.学校所有室外设施和体育设施都是安全的、针对男女不同特点区别设计,且得到合理维护(标准7)。 | |||||||||||
《让每一所学校都成为健康促进学校的实施指南》[ | 1.确保获得教师培训和专业学习:培训应包括健康和福祉方面的各种主题,包括生活技能、心理健康和性教育、促进健康饮食和体育活动,并以学习者为中心的儿科学为基础(实施领域9)。 | 1.确保获得全面的学校健康服务(满足学生群体在所有相关领域的健康优先事项,包括积极健康与发展、营养、身体活动、心理健康等)(实施领域10)。 | 1.投资学校基础设施,包括清洁的教室、体育设施、操场和其他室外空间(实施领域7)。 | |||||||||||
学校促进身体活动 | 《通过学校促进体育活动:政策简介》 [ | 1.优质体育教育应侧重于传授身体能力和信心、运动和运动技能以及建立和维持终身体育活动和健康所需的健康行为知识。 2.学校领导团队需要通过支持政策支持积极课堂策略的实施。 3.为所有学生制定并传达定期安排的非结构化课间休息(或课间休息)标准。确保标准包括休息的频率和时间分配,并与国家或国家以下各级的政策保持一致。 | 1.教师需要适当的资源、支持和教育,以促进和实施体育课堂。 | 1.通过优质体育教育提供体育活动。 2.实施鼓励积极往返学校的策略。 3.提供活跃的学前和课后课程。 4.在休息和娱乐时间提供体育活动机会。 5.在学校课程中嵌入活跃课堂。 6.确保为有额外需求的儿童提供包容性的体育活动方法。 | 1.需要向所有员工、学生和家庭宣传活动教室的概念和益处。 | |||||||||
《通过学校促进身体活动:一个工具包》 [ | 1.促进对校内外体育活动的积极态度和参与(第2节)。 2.在开展体育活动方面与整个学校社区协商,使整个学校社区的成员成为体育活动计划的积极参与者,而不是被动接受者(第2节)。 3.建立一个体育活动工作组,让体育活动在全校范围内随处可见(第4节因素1)。 4.管理和协调员工,确保员工训练有素、技能娴熟、知识渊博(第4节因素1)。 5.认可参与和体育成就,例如通过奖励参与承诺和在集会中提供认可。 6.塑造社会氛围,宣传和促进体育活动方案。①在员工和学生中确定宣传代表并领导宣传工作;②举办特殊的体育活动;③利用同行领导或大使鼓励年轻人充当榜样;④通过立场声明、会议、通讯、期刊和社交媒体,宣传体育活动对预防和治疗慢性病的益处的科学证据(第4节因素2)。 | 1.确保所有行动都有充足的资金,并考虑到可能需要满足的初始和持续成本,以确保可持续性(第4节因素1)。 | 1.可以为体育教师、非体育人员和其他体育活动专业人员提供在职培训,使他们具备成功规划和实施优质体育的知识、工具和技能(第4节因素4)。 2.与主要利益相关者合作可以为促进体育活动提供协调的方法。它包括加强现有的伙伴关系,发展新的伙伴关系以及在学校内外建立联系(第4节因素3)。 | 1.提供教学课程以及情感、身体和学习环境,鼓励和促进所有学生和员工的体育活动(第2节)。 2. 6个领域的体育活动干预措施: ①通过优质体育教育提供体育活动; ②实施鼓励积极往返学校的策略; ③提供活跃的学前和课后课程; ④在休息和娱乐时间提供体育活动机会; ⑤在学校课程中嵌入活跃课堂; ⑥确保为有额外需求的儿童提供包容性的体育活动方法(第4节因素1)。 | 软环境(宣传与推广): 1.提供安全和愉快的玩耍和活动机会,以及安全和维护良好的活动设施和区域(第4节因素1)。 | 1.监测要包括收集日常所开展活动的信息和数据。 2.学校工作人员或项目合作伙伴可以在跟踪他们的工作时进行监测。评估可以由外部机构、学校工作人员、社区利益相关者进行,也可以由这些机构的组合进行(第4节因素5)。 |
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