团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的效果

doi:10.3969/j.issn.1006-9771.2018.03.017

《中国康复理论与实践》 ›› 2018, Vol. 24 ›› Issue (3): 333-337.doi: 10.3969/j.issn.1006-9771.2018.03.017

团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的效果

李明娣, 顾琴, 魏来, 徐欢岚, 张爱霞

苏州大学附属儿童医院康复中心,江苏苏州市 215003

收稿日期:2017-08-03 修回日期:2017-12-28 出版日期:2018-03-25 发布日期:2018-03-27
通讯作者: 顾琴。E-mail: 229545990@qq.com
作者简介:李明娣(1989-),女,汉族,江苏建湖县人,作业治疗师,主要从事儿童作业治疗。通讯作者：顾琴(1972-),女,江苏南通市人,博士,主任医师,主要研究方向：儿童神经系统康复。
基金资助:
苏州市民生科技项目(No. SS201538)

Effects of Speech Therapy in Group on Children with Autism Spectrum Disorders

LI Ming-di, GU Qin, WEI Lai, XU Huan-lan, ZHANG Ai-xia

Rehabilitation Center, Children's Hospital of Soochow University, Suzhou, Jiangsu 215003, China

Received:2017-08-03 Revised:2017-12-28 Published:2018-03-25 Online:2018-03-27
Contact: GU Qin. E-mail: 229545990@qq.com
Supported by:
Supported by　Suzhou People's Livelihood Science and Technology Project (No. SS201538)

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨语言训练团体模式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的影响。方法 2014年7月至2015年7月,ASD患儿60例随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组接受常规康复训练,实验组在此基础上增加团体语言训练,共训练6个月。干预前后采用孤独症行为量表(ABC)和孤独症治疗评估量表(ATEC)进行评定。结果训练后,两组ABC评分均较治疗前明显改善(t>3.079, P<0.01),两组差值比较实验组明显优于对照组(t=3.149, P<0.01)。训练后,对照组ATEC健康/躯体/行为评分及总分明显改善(t>3.018, P<0.01),实验组各项评分及总分均改善(t>2.498, P<0.05),两组间治疗前后差值均有显著性差异(t>2.027, P<0.05)。结论增加团体语言训练可以更有效改善孤独症谱系障碍儿童行为。

关键词: 孤独症谱系障碍, 儿童, 团体语言训练, 康复

Abstract: Objective To observe the effect of speech therapy in group on children with autism spectrum disorders (ASD). Methods From July, 2014 to July, 2015, 60 children with ASD were randomly divided into control group (n=30) and experimental group (n=30). Both groups accepted regular rehabilitation training, while the experimental group accepted speech therapy in group in addition, for six months. They were assessed with Autism Behavior Checklist (ABC) and Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) before and after training,. Results The scores of ABC in both groups decreased after training (t>3.079, P<0.01), and decreased more in the experimental group (t=3.149, P<0.01). The score of Health/Physical/Behavior and total score of ATEC decreased in the control group (t>3.018, P<0.01), while the scores of all the items of ATEC decreased in the experimental group (t>2.498, P<0.05) after treatment. The scores of all the items of ATEC decreased more in the experimental group than in the control group (t>2.027, P<0.05).Conclusion The addition of speech therapy in group can further improve the behavior in children with ASD.

Key words: autism spectrum disorders, children, speech therapy in group, rehabilitation

中图分类号:

R749.93

李明娣, 顾琴, 魏来, 徐欢岚, 张爱霞. 团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的效果[J]. 《中国康复理论与实践》, 2018, 24(3): 333-337.

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