| [1] |
魏晓微, 杨剑, 魏春艳, 贺启令. 学校环境下适应性体育课程促进智力与发展性残疾儿童心理运动发展的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(8): 910-918. |
| [2] |
唐强, 郑爽, 王蕾, 王艳, 李保龙, 刘贵军, 朱路文. 基于世界卫生组织康复胜任力架构的中医康复学专业课程开发研究[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(7): 862-868. |
| [3] |
肖晓飞, 刘妤姝, 杨亚茹, 邱卓英. 世界卫生组织康复胜任力架构在康复科学教育体系和课程开发中的应用[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(11): 1261-1267. |
| [4] |
胡伟斌, 刘巧云, 赵航, 卢海丹, 张玉红, 王洁. 基于世界卫生组织康复胜任力架构的教育康复学专业课程开发初探[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(11): 1268-1275. |
| [5] |
唐乐天, 刘妤姝, 马可, 杨影, 崔良波, 肖晓飞. 基于世界卫生组织康复胜任力架构构建我国康复核心专业本科教学内容体系[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(11): 1276-1285. |
| [6] |
杨亚茹,郝传萍. 基于ICF构建智力残疾儿童适应性体育课程体系[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(6): 659-669. |
| [7] |
邱卓英, 郭键勋, 孙宏伟, 吴世彩, 吕军, 姚梅林, 王国祥, 邱服冰, 卢雁, 许光旭, 季林红, 井淇, 陈迪, 郝传萍, 李安巧, 王少璞, 肖晓飞. 世界卫生组织康复胜任力架构及其在康复领域的系统应用：理论架构、方法和应用领域[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(3): 265-274. |
| [8] |
郝传萍, 邱卓英, 李安巧, 韩霄, 王少璞, 肖晓飞. 基于康复胜任力架构的本科层次特殊教育专业设置研究[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(3): 306-317. |
| [9] |
杨剑,戴圣婷,颜景飞. 健康促进学校视域下学校身体活动相关健康类课程的构建[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(12): 1408-1415. |
| [10] |
潘钰,徐泉,吴琼,李欣,杨绯,窦维蓓,季林红. 八年制医学生物理医学与康复医学方向医工交叉课程改革效果[J]. 《中国康复理论与实践》, 2020, 26(12): 1483-1488. |
| [11] |
肖晓飞, 马洪卓, 王莎莎, 宫健伟, 邹敏, 李安巧, 邱卓英. 基于ICF的物理治疗本科学科和专业体系构建及课程开发[J]. 《中国康复理论与实践》, 2019, 25(9): 1004-1010. |
| [12] |
孙伟铭, 董香丽, 于国华, 帅浪. 标准化患者模拟联合微格教学法在康复治疗学专业学生临床带教中的应用[J]. 《中国康复理论与实践》, 2019, 25(6): 740-744. |
| [13] |
张琦, 李洪霞, 马婷婷. 世界物理治疗联盟国际课程认证背景下物理治疗专业教改初探[J]. 《中国康复理论与实践》, 2019, 25(12): 1480-1484. |
| [14] |
杜晓霞, 宋鲁平, 李建军. 康复住院医师规范化培训师资培训调查[J]. 《中国康复理论与实践》, 2019, 25(1): 116-118. |
| [15] |
管英俊. 基于ICF理论构建现代康复学科与课程体系[J]. 《中国康复理论与实践》, 2018, 24(9): 1006-1010. |
