| [1] |
李莎, 邱卓英. 智力与发展性残疾儿童言语和语言功能特点及教育课程和康复方案:基于ICF的研究[J]. 《中国康复理论与实践》, 2025, 31(8): 930-938. |
| [2] |
张晓燕, 曹静, 邱卓英, 闫自雪, 陈艳珂. 智力与发展性残疾儿童适应性行为特征[J]. 《中国康复理论与实践》, 2025, 31(5): 592-600. |
| [3] |
易玲, 周静, 陈雪芬, 陈川帆, 陈科伊, 董慧繁. 基于ICF的智力残疾儿童言语功能障碍和沟通活动受限特征与康复干预[J]. 《中国康复理论与实践》, 2025, 31(4): 398-405. |
| [4] |
刘东斐, 颜会义, 杨帆, 张帅. 运动干预对唐氏综合征儿童青少年多维健康结局影响的Meta分析[J]. 《中国康复理论与实践》, 2025, 31(12): 1398-1413. |
| [5] |
周静, 张晓晓, 丁忠冰, 陈建超, 魏星星, 林姝琦. 智力与发展性残疾儿童言语与语言障碍康复的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(8): 894-902. |
| [6] |
杨家坤, 张晓侠. 适应性体育活动对智力与发展性残疾儿童功能、活动和参与效益的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(7): 768-777. |
| [7] |
魏晓微. 数字赋能技术促进智力与发展性残疾儿童身体活动和健康的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(5): 497-504. |
| [8] |
吴佳洺, 张青, 武爱红. 智力与发展性残疾儿童青少年音乐干预的功能、健康和发展效益:系统综述的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(5): 543-553. |
| [9] |
张青, 孙建刚, 杨洪荣, 高少宇, 武爱红, 王勇丽. 教育情境下智力与发展性残疾儿童的功能和适应性行为评估:基于ICF评估内容和心理测量特性研究[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(3): 249-256. |
| [10] |
张边疆, 杨剑. 身体活动对智力与发展性残疾儿童青少年的动作技能和平衡功能的效果:系统综述的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2024, 30(10): 1117-1124. |
| [11] |
王少璞, 杨亚茹, 邱卓英, 杨剑, 姚梅林, 孙宏伟, 邹敏. 智力与发展性残疾儿童心理健康服务:基于WHO-FICs的研究[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(9): 993-1003. |
| [12] |
魏晓微, 杨剑, 魏春艳, 贺启令. 学校环境下适应性体育课程促进智力与发展性残疾儿童心理运动发展的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2023, 29(8): 910-918. |
| [13] |
刘辉,杨剑,曹航,贾绍辉. 基于WHO-FICs架构智力残疾儿童青少年身体活动与运动康复的健康结局:系统综述的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(9): 993-1002. |
| [14] |
杨亚茹,郝传萍. 基于ICF构建智力残疾儿童适应性体育课程体系[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(6): 659-669. |
| [15] |
库雪婷,王斌. 智力和发展性残疾儿童青少年身体活动效益:基于ICF的系统综述[J]. 《中国康复理论与实践》, 2022, 28(12): 1416-1425. |