《Chinese Journal of Rehabilitation Theory and Practice》 ›› 2022, Vol. 28 ›› Issue (3): 249-264.doi: 10.3969/j.issn.1006-9771.2022.03.001
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Received:2022-03-08
Published:2022-03-25
Online:2022-03-31
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| 胜任力 | 活动 |
|---|---|
| 与具体康复工作者有关 | 与康复工作者的角色、要求和实践范围有关 |
| 持久(通过不同的活动持续下去) | 开始和结束 |
| 表现为行为 | 涵盖各种任务 |
| 与所有康复工作者相关 | 仅与某些康复工作者相关,取决于他们的角色 |
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| 胜任力 (康复工作者) | 行为 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| C1 在实践中以个人及其家庭作为中心 | C1.1 支持个人及其家庭积极参与康复,包括决策 | |||
| C1.2 寻求支持使实践适应个人及其家庭的预期结果,满足不同环境下他们的需求、偏好和目标 | C1.2 根据个人及其家庭的预期结果调整实践,满足不同环境下他们的需求、偏好和目标 | |||
| C1.3 寻求支持以识别和解决个人及其家庭参与康复的障碍, 以及他们获得服务的能力 | C1.3 认识到并解决个人及其家庭参与康复的障碍,以及他们获得服务的能力 | |||
| C2 与个人及其家庭建立合作关系 | C2.1 与个人及其家庭建立并保持积极的关系,以自信、同理心和信任为特征 | |||
| C2.2 认识到并最大限度地减少个人与康复工作者和家庭关系中的权力不平衡,并促进实现个人的自主权 | ||||
| C2.3 与个人及其家庭保持道德界限 | ||||
| C2.4 认识并接受个人及其家庭的态度、信念和情感 | C2.4 探索并验证个人及其家庭的态度、信念和情感 | |||
| C3 与个人、家庭及其健康保健团队进行有效沟通 | C3.1 认识到个人及其家庭的沟通需求和实践,例如与年龄、教育、文化、健康状况或语言相关的需求和实践 | |||
| C3.2 使沟通适应经常遇到的需求和实践,包括通过使用口译、辅助技术和相关合理便利设施 | C3.2 使沟通适应一系列需求和实践,包括通过使用口译、辅助技术和相关合理便利设施 | C3.2 自发地根据一系列需求和实践调整交流,包括通过使用口译、辅助技术和相关合理便利设施 | C3.2 自发地使沟通适应复杂的需求和实践,包括通过使用口译、辅助技术和相关合理便利设施 | |
| C3.3 使用适合本人及其家庭的术语和语言,清晰简洁地说明 | ||||
| C3.4 积极倾听,包括使用、解释和适当回应肢体语言 | ||||
| C3.5 管理环境以支持有效的沟通,同时考虑噪音、隐私、舒适和空间 | ||||
| C4 在解决问题和做出决策时采取严谨的方法 | C4.1 在明晰问题和确定解决方案时,寻求支持以确定个人、环境和健康因素 | C4.1 确定个人、环境和健康因素,并寻求支持将其用于明晰问题和确定解决方案 | C4.1 在明晰问题和确定解决方案时考虑个人、环境和健康因素 | C4.1 在明晰问题和确定解决方案时考虑复杂的个人、环境和健康因素 |
| C4.2 在与个人及其家庭一起解决问题和做出决定时,通过寻求支持以考虑来自多个来源的信息 | C4.2 在与个人及其家庭一起解决问题和做出决定时考虑来自多个来源的信息 | C4.2 在与个人及其家庭解决问题和做出决定时整合来自多个来源的信息 | C4.2 在与个人及其家庭一起解决问题和做出决定时,整合来自多个来源的复杂信息 | |
| C4.3 寻求支持,以确定应对个人及其家庭挑战的创新方法 | C4.3 确定应对个人及其家庭挑战的创新方法 | C4.3 确定与个人及其家庭一起应对复杂挑战的创新方法 | ||
| C5 在实践和胜任力范围内工作 | C5.1 与个人及其家庭一起工作时,保持对自身局限性的认识 | |||
| C5.2 在遇到超出实践和胜任力范围的情况时寻求支持和指导 | ||||
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| 活动 (活动和任务包括) | 任务 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| A1 获得康复知情同意 | A1.1 在常规干预的背景下,提供可能涉及患者康复的基本说明,包括潜在的益处和危害 | A1.1 说明可能涉及个人的康复内容,包括潜在的益处和危害以及替代性康复方法的选择,以及支持这些选择的理由 | ||
| A1.2 明确个人及其家庭对康复期望的认识 | ||||
| A1.3 根据法律和/或组织政策确认同意,在个人的认知或法律同意能力不明确的情况下寻求支持 | A1.3 根据法律和/或组织政策确认同意 | |||
| A2 记录信息 | A2.1 遵循文档管理处理程序,清晰准确地记录康复信息 | |||
| A2.2 安全地存储包含个人信息的文档 | ||||
| A3 进行康复评估 | A3.1 获得基本的健康、环境和个人病史,明确将其与个人及其家庭的需求相关联 | A3.1 获得全面的健康、环境和个人病史,反映出对健康和福祉决定因素的范围和复杂性的深入了解 | ||
| A3.2 观察个人是否可能有伤害自己和/或他人的风险,并寻求支持以做出适当的反应 | A3.2 评估个人是否有伤害自己和/或他人的风险,并在适当的情况下实施保护策略 | |||
| A3.3 根据方案和/或指示对身体结构和功能进行常规和基本评估 | A3.3 独立进行身体结构和功能的常规和基本的评估 | A3.3 独立进行身体结构和功能的评估,根据年龄、语言、文化或障碍等特定因素进行调整 | A3.3 独立进行身体结构和功能的高级和专业评估,根据年龄、语言、文化或障碍等特定因素进行调整 | |
| A3.4 识别个人环境中的典型障碍和促进因素 | A3.4 分析个人环境中的障碍和促进因素 | A3.4 分析个人环境中的复杂障碍和促进因素 | ||
| A3.5 通过观察和询问,对个人在相关活动中的表现及其参与有意义的事件和生活角色进行基本评估 | A3.5 使用关键任务分析和询问,对个人在相关活动中的表现以及他们参与有意义的事件和生活角色进行深入评估 | |||
| A4 制定和调整康复计划 | A4.1 提供意见以促进个人及其家庭完成目标设定 | A4.1 寻求支持以便根据个人及其家庭的优先事项和期望以及服务环境确定康复目标 | A4.1 根据个人及其家庭的优先事项和期望以及服务环境确定康复目标 | |
| A4.2 致力于确定实现个人及其家庭目标所需的康复干预措施 | A4.2 确定实现个人及其家庭目标所需的常规康复干预措施 | A4.2 确定需要哪些康复干预措施来实现个人及其家庭的目标,并确定所需干预措施的频率和持续时间 | A4.2 确定在高度复杂的情况下需要哪些康复干预措施来解决个人及其家庭的目标,并确定所需干预措施的频率和持续时间 | |
| A4.3 参与制定和协调多学科的康复计划 | A4.3 制定和协调多学科的康复计划,并根据需要提供支持 | A4.3 领导制定并协调多学科康复计划 | ||
| A4.4 建议何时对个人的康复计划作出调整 | A4.4 确定个人的康复计划可能需要哪些调整,并寻求支持以实施这些计划 | A4.4 确定并实施对个人康复计划进行必要调整 | ||
| A5 转介给其他服务机构 | A5.1 按照规定的流程转介到既定服务机构 | A5.1 积极建立联系并探索提供所需的额外服务选项;确定最能满足个人及其家庭需求的服务机构 | ||
| A5.2 在转介个人及其家庭时向服务机构提供所有必要信息 | ||||
| A5.3 对转诊进行跟踪随访,以确保个人及其家庭获得所需的服务或干预 | ||||
| A6 实施康复干预措施 | A6.1 为个人及其家庭提供常规教育和培训,以促进自我效能和自我管理 | A6.1 为个人及其家庭提供定制的教育和培训,以提升自我效能和自我管理 | ||
| A6.2 提供日常辅助产品,指导个人及其家庭使用,并根据需要进行微调 | A6.2 提供和指导个人及其家庭使用辅助产品,根据需要开发和/或调整这些产品 | A6.2 提供专门化的辅助产品并指导个人及其家庭根据需要使用、开发和/或调整这些产品 | ||
| A6.3 促进对个人及其家庭环境的改造方案或常规改建,以提高安全性、可及性和功能性 | A6.3 识别和促进对个人及其家庭环境的创新改造,以提高安全性、可及性和功能性 | |||
| A6.4 使用处方和/或常规的预防性、恢复性和补偿性锻炼、技术和物理治疗方案 | A6.4 使用和开具预防性、恢复性和补偿性锻炼处方、技术和物理治疗方案 | A6.4 使用和开具专门的预防性、恢复性和补偿性锻炼处方、技术和物理治疗方案 | ||
| A6.5 使用处方药 | A6.5 按授权使用和开具处方药物 | |||
| A7 评价实现预期结果的进展情况 | A7.1 使用常规评估措施来评估实现预期结果的进展 | A7.1 使用一系列评估措施来分析实现预期结果的进展 | ||
| A8 出院并确保获得健康保健服务连续性 | A8.1 与个人及其家庭一起制定出院计划,并根据需要提供支持 | A8.1 与个人及其家庭一起制定出院计划 | A8.1 确认何时适合出院,与个人及其家庭制定计划并推进出院过程 | |
| A8.2 编制基本和标准化出院报告中的相关信息 | A8.2 编写综合性出院报告相关信息 | |||
| A8.3 促进成功的过渡交接过程 | A8.3 促进交接过程以实现成功的交接,寻求支持以识别和反馈服务差距 | A8.3 促进交接过程以成功过渡,识别和反馈服务差距 | ||
| A8.4 出院后与个人及其家庭进行跟踪随访,寻求支持,以便在必要时提供进一步服务 | A8.4 出院后与个人及其家庭进行跟踪随访,必要时进一步提供日常服务 | A8.4 出院后跟进个人及其家庭,如有需要,可提供进一步服务 | ||
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| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 |
|---|---|---|---|
| • 经常需要在指导下开展工作 • 制定标准的工作流程 • 对行政和报告的要求作出贡献 • 具备适用于部分职责的入门级相关知识和技能 | • 在定期指导下开展工作 • 制定大部分标准的工作流程 • 对行政和报告的要求作出贡献 • 具备一定的相关知识和技能,能在有限的工作量下工作 | • 在偶尔的指导下开展工作 • 制定波动的工作流程 • 负责行政和报告要求 • 为新的和创新的系统作出贡献 • 具有高级的相关知识和技能,适用于承担绝大部分工作 | • 独立开展工作 • 制定不可预测和波动的工作流程 • 负责一系列行政和报告要求 • 启动和领导新的和创新的系统 • 具有专门的知识和技能水平,适用于承担绝大部分工作 |
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| 胜任力 (康复工作者) | 行为 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| C1 展现遵守道德规范 | C1.1 尊重隐私和保密 | |||
| C1.2 遵守专业标准、法律法规和组织程序及指南 | C1.2 促进并遵守专业标准、条例和组织程序及指南 | |||
| C1.3 寻求支持以确定和管理实际或潜在的利益冲突 | C1.3 确认和管理实际或潜在的利益冲突 | |||
| C1.4 认识到并努力消除个人偏见和信仰的潜在有害影响 | ||||
| C2 保持专业精神 | C2.1 传递给服务对象信心 | |||
| C2.2 与同事和利益攸关方明确专业界限 | ||||
| C2.3 采用策略并寻求支持以维持自身健康和福祉 | ||||
| C3 协作工作 | C3.1 接受、尊重和利用他人的专业经验 | |||
| C3.2 与相关同事和外部利益攸关方分享和获得信息 | ||||
| C3.3 在学科、角色、文化和组织等级制度方面与其他人合作 | ||||
| C3.4 以尊重和建设性的态度开展实践,寻求支持以防止和解决冲突 | C3.4 建设性地管理复杂的关系,必要时寻求支持以防止和解决冲突 | C3.4 建设性地管理复杂的关系,以预防和解决冲突 | ||
| C4 承担专业职责 | C4.1 优先考虑分配工作负荷并根据需要提供支持 | C4.1 根据需要通过支持确定承担工作负荷的优先级 | C4.1 在多个竞争需求的情景下优先考虑承担工作负荷 | |
| C4.2 在遇到不确定性和不断变化的情况方面寻求支持 | C4.2 适应不确定性和变化,在需要时寻求支持 | C4.2 在不确定和不断变化的情况下表现出灵活性和弹性,在需要时寻求支持 | C4.2 在不确定性、复杂挑战和不断变化的环境中表现出灵活性和弹性,并在需要时寻求支持 | |
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| 活动 (活动和任务包括) | 任务 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| A1 管理风险和危害 | A1.1 对日常危害和风险进行基本评估 | A1.1 进行正式和全面评估,以分析危害和风险 | ||
| A1.2 报告危险、事件和错误 | ||||
| A1.3 主动应对实际或潜在的日常危险、事故和错误,必要时寻求支持或咨询 | A1.3 对真实的或潜在的危险、事件和错误作出积极响应 | A1.3 对实际或潜在的复杂和重大的危险、事件和错误作出积极主动响应 | ||
| A2 采取质量改进措施 | A2.1 按指示促进质量改进活动 | A2.1 确定质量改进活动的需求 | A2.1 启动质量改进活动 | A2.1 协调和评价质量改进活动 |
| A3 参与团队论坛 | A3.1 致力于小组会议和多学科案例会议 | A3.1 启动小组会议并致力于多学科案例会议 | A3.1 领导小组会议和多学科案例会议 | |
| A4 提出康复建议 | A4.1 作为第三方解决有关康复的问题和关注,并根据需要提供支持 | A4.1 作为第三方就康复问题提供专家咨询 | A4.1 作为第三方提供专家级的康复建议 | |
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| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 |
|---|---|---|---|
| • 在自己的团队内提供同伴支持 • 通过观察和遵循规则进行结构化的教育和培训来学习 • 在支持下制定自己的专业发展计划 • 具有入门级的相关知识和技能,可用于个人和同伴的学习和发展 | • 监督和支持他人 • 为教育和培训计划/课程作出贡献 • 寻找学习机会 • 在支持下制定自己的专业发展计划 • 具备工作层面的相关知识和技能,并能应用于自己和他人的学习和发展 | • 监督他人 • 在同伴、学生和同事之间进行教学活动,并给予支持 • 管理自己的学习和发展,并帮助他人的学习和发展 • 具有高级的相关知识和技能,可以应用于自己和他人的学习和发展 | • 监督团队或服务内部的监督 • 发起和领导教育和培训计划/课程 • 管理自己的学习和发展,并监督他人的学习和发展 • 具备专家级的相关知识和技能,用于自己和他人的学习和发展 |
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| 胜任力 (康复工作者) | 行为 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| C1 继续学习与发展 | C1.1 反思实践,寻求支持以确定替代方法及其影响 | C1.1 反思实践,寻求支持以确定替代方法及其影响 | ||
| C1.2 寻求支持,以确定和解决自己的学习需要 | C1.2 确定自己的学习需要,并寻求解决这些需要的支持 | C1.2 自发解决自身学习需要的方法 | ||
| C1.3 根据需要在支持下将学到的东西应用于实践 | C1.3 将学到的东西应用于实践 | |||
| C1.4 寻求并反思反馈的结果,并对康复绩效作出相应调整,根据需要提供支持 | ||||
| C2 支持他人学习与发展 | C2.1 根据学习者需求和偏好确定学习机会 | C2.1 根据学习者需求和偏好提供创造学习的机会 | C2.1 根据学习者需求和偏好创造学习机会 | |
| C2.2 分享适合学习者需求的信息和实践 | C2.2 根据具体的学习需求和喜好,寻求对教学和监督方式的支持 | C2.2 寻求支持以根据特定的学习需求和偏好调整教学和督导风格 | ||
| C3 加强康复教育和培训工作 | C3.1 鼓励和激励他人追求不断的学习和发展 | |||
| C3.2 倡导扩大康复教育和培训的机会 | C3.2 努力扩大康复教育和培训的机会 | C3.2 发起并领导努力扩大康复教育和培训的机会 | ||
| C3.3 倡导康复教育和培训的质量和监管 | C3.3 致力于加强康复教育和培训的质量和监管 | C3.3 发起并领导加强康复教育培训质量监管工作 | ||
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| 活动 (活动和任务包括) | 任务 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| A1 管理自我专业发展 | A1.1 参加规定的教育和培训活动,以实现个人的专业发展目标 | A1.1 确定并参与教育和培训活动,以实现个人专业发展目标 | ||
| A1.2 参加与主管或导师的会议,以满足学习和发展需要 | A1.2 邀请主管或导师开会满足学习和发展需要 | |||
| A2 监督和培训他人 | A2.1 参与同行评审,帮助确定他人的学习需要 | A2.1 正式评估他人的学习需要 | A2.1 在专科康复的情景下,正式评估他人的学习需要 | |
| A2.2 致力于教育和培训活动 | A2.2 发起和领导教育和培训活动 | A2.2 在专科康复方面发起和领导教育和培训活动 | ||
| A2.3 提供同伴支持以鼓励学习 | A2.3 督导学习者,并视需要提供支持 | A2.3 督导和评估学习者的表现 | A2.3 在康复专家情景下开展督导和评估学习者的成效 | |
| A2.4 提供建设性反馈 | A2.4 在敏感和复杂的情况下提供建设性的反馈,在如跨文化、跨性别和跨组织层级方面寻求支持 | A2.4 在敏感和复杂的情况下提供建设性的反馈,在如跨文化、跨性别和跨组织层级方面寻求支持 | ||
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| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 |
|---|---|---|---|
| • 为团队的运行和发展作出贡献 • 为资源采购和分配作出贡献 • 有初级的相关知识和技能,可以应用于同事的非正式领导 | • 为团队的运行和发展作出贡献 • 为资源采购和分配作出贡献 • 具备工作层面的相关知识和技能,并应用于同事的领导职责分配 | • 为团队和服务的运行和发展提供指导 • 在远程支持下管理资源的采购和分配 • 具备高级的相关知识和技能,并能应用于同事和同事之间的领导职责 | • 监督团队和服务的运行和发展 • 监督和管理复杂的资源采购和分配 • 具有专业水平的相关知识和技能,并应用于跨服务和/或系统的一系列领导职责 |
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| 胜任力 (康复工作者) | 行为 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| C1 致力于提高康复团队绩效 | C1.1 认可并且重视团队成员的角色和贡献 | C1.1 利用团队成员的角色和贡献 | C1.1 培养团队成员的角色和贡献 | |
| C1.2 参与和支持团队合作 | C1.2 建立团队合作文化 | |||
| C1.3 鼓励其他人根据康复核心价值观与信念提供优质服务 | C1.3 促使他人根据康复的核心价值观与信念提供高质量的治疗实践 | |||
| C2 致力于提高康复团队服务绩效 | C2.1 接受并开发人们在提供服务方面的需求和爱好 | |||
| C2.2 有助于发展和促进服务提供的共同愿景 | C2.2 协同开发服务提供的共同愿景 | C2.2 监督合作开发服务提供的共同愿景 | ||
| C2.3 认识到提供服务的环境 | C2.3 应对环境障碍和促进服务提供的因素 | C2.3 应对复杂的环境障碍和促进服务提供的因素 | ||
| C2.4 认识到系统和结构性不平等对服务提供 的影响 | C2.4 接受并寻求支持以减轻系统和结构性不平等对服务提供的影响 | C2.4 致力于减轻系统和结构性不平等对服务提供的影响 | ||
| C2.5 鼓励在卫生健康服务体系中加强和整合康复的努力 | C2.5 致力于加强康复服务并整合到健康服务体系中 | C2.5 发起并领导加强康复服务并整合到健康服务体系中 | ||
| C3 成为康复倡导者 | C3.1 参与促进为全体有需要的人提供康复服务的倡议 | C3.1 确认并和参与促进为全体有需要的人提供康复服务的倡议 | C3.1 领导和评估提升康复的作用和价值及其为所有需要康复的人提供康复服务的举措 | |
| C3.2 提升康复在直接环境中的作用和价值 | C3.2 提升康复在社会和政治层面的作用和价值 | |||
| C3.3 鼓励和支持人们倡导其康复需求 | C3.3 有助于确保人们有机会倡导其康复需求 | |||
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| 活动 (活动和任务包括) | 任务 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| A1 管理康复团队 | A1.1 促进任务和职责的分配 | A1.1 分配任务和职责,并根据需要提供支持 | A1.1 在多学科团队情景下分配任务和职责 | |
| A1.2 利用和提供问责制和支持结构方面的投入 | A1.2 协助建立和审查小组成员的问责制和支持结构 | A1.2 为团队成员建立问责制和支持结构 | ||
| A1.3 利用和提供对支持团队沟通机制的投入 | A1.3 有助于建立和审查支持团队沟通的机制 | A1.3 建立和审查支持团队沟通的机制 | ||
| A2 管理康复服务提供 | A2.1 协助确定服务总体目标和具体目标 | A2.1 确定服务总体目标和具体目标 | A2.1 建立并确定服务总体目标和具体目标的优先级 | |
| A2.2 确定和报告对人力、财力和物力资源的需求 | A2.2 协助采购人力、财力和物力 | A2.2 主导采购人力、财力和物力 | ||
| A2.3 遵守有关安全和包容性服务提供的规章制度并提供相关意见 | A2.3 协助制定和审查安全和包容性服务提供的政策和程序 | A2.3 制定和审查安全和包容性服务提供的政策和程序 | ||
| A2.4 遵守有关管理机密信息的规章制度并提供相关的意见 | A2.4 协助制定和审查安全和包容性服务提供的政策和程序 | A2.4 制定和审查管理机密信息的政策和程序 | ||
| A3 监测和评估康复服务提供情况 | A3.1 协助确定服务评估结果测量 | A3.1 协助确定服务评估结果测量和相关数据要求 | A3.1 确定服务评估结果测量的优先顺序及相关数据要求 | |
| A3.2 收集和报告规定的服务数据 | A3.2 致力于数据收集和分析 | A3.2 发起和管理数据收集和分析 | ||
| A3.2 收集和报告康复服务使用者的反馈 | A3.2 让康复服务利用者和从业者参与服务评估,利用反馈改善服务提供 | |||
| A3.3 记录和报告人力、财力和物力资源的使用 | A3.3 协助监测人力、财力和物力资源的使用 | A3.3 监测人力、财政和物质资源的使用 | ||
| A3.4 遵守和支持服务审计 | A3.4 协助管理服务审计 | A3.4 管理服务审计 | ||
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| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 |
|---|---|---|---|
| • 通过在决策过程中使用指南和协议,将证据应用于实践 • 使用个人和同行的经验来评估最佳实践的证据 • 持有入门级的相关知识和技能,并在他们的密切指导下参与研究活动 | • 通过在决策过程中使用指南、协议和其他证据来源,将证据应用于实践 • 使用个人和同行的经验来评估最佳实践的证据 • 在指导下参与研究活动时,持有相关知识和技能的工作水平 | • 在复杂的决策过程中利用证据和经验,将证据应用于实践 • 解释并整合一系列研究方法来评估证据,并提供支持 • 有助于证据传播 • 在参与研究活动时具备高级的相关知识和技能 | • 通过在复杂的决策过程中汲取一系列的证据和经验,将证据应用于实践 • 解释和使用统计和其他分析方法评价证据 • 通过各种平台和网络传播证据 • 具有通过启动和监督研究活动而应用的专业水平的知识和技能 |
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| 胜任力 (康复工作者) | 行为 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| C1 在实践中整合证据 | C1.1 保持对当前循证实践的认识 | C1.1 鉴别和审查证据 | C1.1 鉴别和批判性地评估证据 | |
| C1.2 遵循当前循证准则和方案 | C1.2 调整基于证据的指南和具体情景的方案,并根据需要提供支持 | C1.2 将证据应用于具体情景,并根据需要提供支持 | C1.2 将证据应用于具体情景 | |
| C1.3 寻求支持以使康复服务利用者和从业者能够获得证据 | C1.3 使康复服务利用者和从业者能够获得证据 | |||
| C2 研究强化康复证据 | C2.1 倡导获得进一步证据 | C2.1 鉴别对进一步证据的需求 | ||
| C2.2 支持形成进一步证据的机会 | C2.2 鉴别形成进一步证据的机会 | C2.2 创造机会以形成进一步的证据 | ||
| C2.3 协助评估康复服务利用者需求和研究重点 | C2.3 与康复服务利用者和从业者合作评估研究需求和优先事项,并根据需要提供支持 | C2.3 与康复服务利用者和从业者合作评估研究需求和优先事项 | ||
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| 活动 (活动和任务包括) | 任务 | |||
|---|---|---|---|---|
| 初级熟练程度 | 中级熟练程度 | 高级熟练程度 | 专家级熟练程度 | |
| A1 设计和实施研究 | A1.1 致力于为研究的设计和实施作出贡献 | A1.1 启动和设计研究提案和方案 | A1.1 对研究提案和方案的设计进行监督 | |
| A1.2 致力于为确定和获取研究资源作出贡献 | A1.2 识别和获取研究所需的资源,并根据需要提供支持 | A1.2 管理研究的资源需求 | ||
| A1.3 遵守伦理审查 | A1.3 为低风险或可忽略的风险的研究活动获得伦理审核和参与者知情同意 | A1.3 获得中度或高风险研究活动的伦理审查和参与者知情同意 | ||
| A1.4 为定向数据收集作出贡献 | A1.4 收集和汇编定量和定性数据 | A1.4 收集和汇编复杂的定量和定性数据 | ||
| A1.5 按照指示对定量和定性数据分析 | A1.5 分析定量和定性数据 | A1.5 分析复杂的定量和定性数据 | ||
| A2 传播研究证据 | A2.1 按照指示为研究结果的发表作出贡献 | A2.1 为研究结果的发表作出贡献 | A2.1 在同行评议的期刊上发表研究成果 | A2.1 带头在同行评审期刊上发表研究成果 |
| A2.2 在内部论坛(例如期刊团体)上展示证据,并根据需要提供支持 | A2.2 在内部论坛(如在服务中)展示研究成果 | A2.2 在会议或专题讨论会等外部论坛上展示研究成果 | ||
| A2.3 在无障碍平台上向康复服务利用者展示研究成果,并根据需要提供支持 | A2.3 在无障碍和创新平台上向康复服务利用者展示研究成果 | |||
| A3 加强康复研究能力 | A3.1 遵守政策和规章以提升研究数据和质量 | A3.1 致力于提升研究数量和质量的政策和规章,并根据需要提供支持 | A3.1 建立政策和规章提升康复研究的数量与质量 | |
| A3.2 倡导为康复研究提供更多的资助 | A3.2 协助努力增加康复研究的资金拨款 | A3.2 发起和领导增加康复研究的资金拨款的努力 | ||
| A3.3 倡导加强机构的康复研究能力 | A3.3 协助努力加强机构的康复研究能力 | A3.3 发起和领导努力加强机构的康复研究能力 | ||
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